WenLiang你好，孙老师来了。第六次呼吸，这回连催带威胁，肺活量确实上来了 
先把话说在前头，分数我不给。分数是对第一稿的判词，档次和跳档要补的环节，早就写在那份判词里了。这几轮你补的，正是那几件事。我要是每稿都打，你就会开始为分数改稿，而不是为句子改稿，那这一路就白喘了。要分数也有办法：换一个新题，限时写一篇完整的新稿，那是新作品，我照规矩打。至于有我好看，我是个没有脸的智能化身，你顶多能看见那条小板凳，它还没收。
先说动对了的。
结尾收成了两句，只写舌尖的苦味退去、呼吸匀净，不劝告了，这正是我上一轮要的，比我想的还短。第二段把看清平台期那一截删了，定力只剩守住前行的方向，不轻易退场，这样说得通。第三段拆开，物理接运动员，苏轼单独成段，由近及远的台阶通了。苏轼段桥也搭了：沙湖道中遇雨在元丰五年三月七日，同年七月泛舟赤壁，一个人在最窘迫的一年里仍在写，读者看得见。我记忆里这两个时间对得上，但请你拿年谱再数一遍，别拿我的记忆当出处。小岗村一段也有了旧方式的失效，难以填饱一家人的肚子，还承认了农户是被逼的。溃败一词终于不见了。
再说还要磨的，按要紧程度排。
一，尺子量到一半。你现在写苏轼不变的是不肯放下笔墨观照世间万物，比行路之心具体，进了一步。但观照世间万物仍是大词，始终二字也没有凭据，其实同一年里的两篇作品就是凭据，让事实说话，大词可以撤。沙湖遇雨那一句，现在只剩日期的作用，风雨和定力的联系断了：要么把它救回成定力的画面，要么用完日期就砍，二选一。
与此相连，首段末句和三个例子还没对上。刷题里不变的是要弄通那类题，变的是学法；小岗村不变的是吃饱饭，变的是种法；苏轼不变的是写，变的是活法。三个例子其实共用一把尺，但首段写的是目标和路径，苏轼的笔墨算不算目标，读者要犹豫。再看一守一变、互为依托，又退回对称了。想一想，农户为什么换办法，换来是为了守住什么？变是替守服务的，那两者就不平起平坐。这一句我不替你写，请你写三个版本。
二，篇幅偏短，缺的该补分析，不该补口号。我粗数全文六百字出头，请你自己数一遍，考场是八百字。删大词是对的，但空出来的位置要用在两处。物理段只有结果，没有说明那一次为什么算调整：变的是从背步骤到看受力，不变的是要弄通那类题，一句话就够。另外变式设问与综合题，称呼请统一，周测那一次也请再确认真实。
三，国家段的调整二字消失了。现在全文没有一处点明这算调整，我倾向留白，但前提是读者靠事实能自己判断。你可以问自己，十八户这个数，各种说法不一，请核对出处再写。
四，结尾最后一句有点太满，而且熬过低谷的熬字，和首段所说不单靠硬撑轻轻打架。可以试着停在匀净，或者把这句里的熬换掉。
五，几处小的，顺手收拾。沉如坠铅和我最初示范的灌了铅同源，想想你自己跑步时腿是什么感觉。耗竭又回来了。路径和道路，路字还是多。本不会凭空生出出路，读起来仍然绊嘴。
下一稿三个小任务，各十到二十分钟。
一，首段末句写三个版本，用上面那把尺：什么先守住，什么才敢换，谁替谁服务。
二，物理段补一句，说明变了什么、没变什么，并统一题型称呼。
三，苏轼段删大词，沙湖那句二选一，结尾最后一句试着删一次，读读少了它缺不缺。
你现在比拼的不是谁的句子整齐，而是谁的句子经得起追问。写完发来，孙老师的小板凳还没收 