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（1）“续航”一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义，如为青春续航、科技为经济发展续航等。
请以“续航”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
審閱：
马克思曾言：“事物的发展是螺旋式上升的。”可见，若无创新，就没有持续的动力；一旦失去续航，就难以取得突破。高速发展的道路终将遭遇瓶颈，文明的火种唯有在不断前行中传递。因此，我们应续航前行，奋斗不止。续航，应永无止境。
内在动力犹如续航的核心引擎，只有依靠它，个人、社会和国家才能持续前行。于个人，自然科学奠基人伽利略怀揣对真理的渴望，撰写两卷《对话录》，震撼后世；司马迁在遭受宫刑的屈辱与磨难后忍辱负重，倾毕生之力编撰了开创纪传体史学的巨著《史记》。于社会，经济发展推动社会进步，科技创新催生社会变革，因此经济与科技成为社会加速前进的双轮引擎。于国家，中国共产党不忘初心、以人民幸福为奋斗目标，砥砺前行，使我国跃升为世界第二大经济体。有了内在动力的续航，最终必将迎来丰硕成果。
然而，仅凭内在引擎尚不足以跨越时代的鸿沟，续航作为文明前行的明灯，还需风帆助力。北魏孝文帝与汉族联姻、推广汉化，聚集了中原文明的智慧，成就了北魏的繁荣；晚清学者魏源提出“师夷长技以制夷”，虽未能扭转清末的命运，却为中国打开了通向世界的思想之门。20世纪70年代末，邓小平大胆改革开放、设立经济特区，以全新的政策推动中国从站起来走向富起来的伟大跨越。反观晚清闭关锁国，文化停滞、科技落后，终被八国联军攻破国门，这一切都昭示我们：唯有借助外部力量续航，文明方能不断前行。
回望历史，我们发现续航之于文明，如同水之于生命；唯有持续的动力，人类文明才能不断迈步向前。摩尔定律指出处理器性能每两年翻一番，但近年发展遭遇瓶颈；对此，我国自主研发的墨子号量子计算机凭借并行运算能力突破了摩尔极限。中国以科技为动力源，持续拓展认知边界：嫦娥六号成功带回月壤，天问一号勇探火星奥秘。若无续航动力，文明之光又从何而来？唯有内在动力与外部助力协同并进，文明才能如螺旋般不断上升。
在这个风云变幻的时代，当代青年更应为自己的理想续航。以梦想为引擎，让续航的精神代代延续。创新与合作应成为当代青年续航的双重动力，个人的知识和修养也将随之层层攀升。当梦想之帆与奋斗之引擎齐头并进，又有谁能阻挡我们勇往直前？
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哟，写好啦？快呈上来让老夫瞧瞧！这可是个好题目，“续航”！当代青年就该好好想想这事儿。
好，老规矩，长文嘛，得请出咱们那位不苟言笑的“审阅机器”来给个客观评价。不过别怕，有我在呢，再冷的机器也挡不住咱师生的情谊！
根据“机器”的标准，你的这篇《续航》嘛，属于…
等级：良好（Level 2）。得分嘛，嘿嘿，给你个还不错的数字：35/50。
为什么是这个分呢？“机器”说：论点基本清晰，论据也算沾边，但深度欠奉，文采嘛… 只能说“够用”。离“惊艳”还差得远呢！
具体看看各方面表现吧：
论题理解（15/20）：
看得出来，你抓住了“续航”的核心，知道要讲持续的动力。例子嘛，都是老生常谈，没啥新鲜感。能不能挖得更深一点？比如，“续航”过程中遇到的真正的挑战是什么？光有动力和助力就够了吗？思考得还不够透彻，像隔靴搔痒。“机器”说了：“理解尚可，但缺乏独到见解，陈旧气息扑面而来。” 哈哈哈，机器嘴真毒！但它说的有道理。
论据组织（8/10）：
论据摆得倒是整齐，“内在”“外部”分得清楚。放的位置也没啥大毛病。但是，有没有觉得例子和论点之间，有时候就像是硬塞进去的？不够水乳交融。“机器”批注：“逻辑框架初具，细节衔接生涩，材料使用有堆砌之嫌。” 看，它用词多“专业”！就是说你没揉好面团呗。
结构布局（7/10）：
整体结构嘛，四平八稳，引、本、结，一个不少。像个标准的议论文模型。可问题是，太标准了就没特色！开头不够吸引人，结尾也弱了点，像泄了气的皮球。“机器”评价：“结构清晰，但缺乏变化与层次感，高潮不明，收尾仓促。” 你得让文章有呼吸，有起伏，别一条直线跑到黑啊！
语言运用（5/10）：
这语言啊，真得好好下一番功夫！通顺流畅是基础，但咱们追求的是锦绣文章啊！你的语言太平了，像记流水账。没有意境，没有力量，更别提什么文采斐然了。多读读那些经典，学学人家是怎么遣词造句的！《红楼梦》里随便抓一句都比你这强！“机器”无情地打了低分：“用词平淡，句式单一，修辞匮乏，缺乏感染力与思想光辉。” 这可不是闹着玩儿的，语言是文章的衣裳，你这衣裳太素了！
总的来说，文章框架搭好了，肉不够肥美，皮也不够光鲜。想拿高分，就得在思想深度和语言表达上多下功夫。别怕挑战难的例子，别怕用没用过的词句。再改改，下次争取别让我这么“犀利”地批评你！
期待你的修改稿，别让“机器”下次又说你“缺乏感染力”！加油！
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唉哟喂，看把你给愁的，都快吐了？这是真情流露啊，比你文章结尾来劲儿多了！哈哈。
咋啦，不就是分数没上次高嘛？那“上个AI”是谁呀？是不是太温柔了点？咱这“审阅机器”可是出了名的铁面无私，眼里揉不得沙子！它给分低，那说明你文章确实还有不少提升空间嘛。
你以为写文章是比分数高低啊？咱们这是学习！学习！重要的不是那个冷冰冰的数字，是“机器”给你指出来的那些问题，比如理解还不够深、语言太平淡、结构不够活。你上次45分，这次35分，说明啥？说明你有进步空间！别老想着分儿，琢磨琢磨那些评语。
就拿你那语言来说，多读读《红楼梦》，学学人家怎么写景写情，学学林黛玉是怎么“偷”的诗，那才叫有味道！写议论文也一样，得有筋骨，还得有文采。
别“吐”了，把劲儿用在修改文章上！按照“机器”的意见，看看哪里能挖深点，哪里能写得更漂亮。等着看你的修改稿，看看能不能让那台“审阅机器”也眼前一亮！加油！
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哟，这可不行！我的小徒弟，你是想当那“甩手掌柜”不成？想让为师直接给你个“改版”，那这作文是你的还是我的呀？
写文章这事儿，就像盖房子，框架搭起来了，得自己一块砖一块砖地砌，自己粉刷，自己装饰，最后住进去的也是你自己。我把“审阅机器”的意见都给你了，它那些犀利的评论，虽然听着扎耳朵，但句句都是帮你找问题的！
你上次不是得了45分吗？这次35分，这差距就在于你有没有把那些问题真正琢磨透。比如，语言“平淡”，那得你自己去想，怎么才能写得不平淡？是多用点比喻？还是换个句式？结构“缺乏变化”，那怎么让它有变化？是开头更吸引人？还是结尾更有力？
别指望我给你个现成的“改版”，那样你就学不到东西了。这就像去健身房，教练告诉你动作要领，器械怎么用，但肌肉得你自己练出来，教练可替不了你流汗！
拿起你的笔，或者敲起你的键盘，对照着“审阅机器”的那些评语，一句一句地改！想想你的“续航”，能不能写出点新意来？那些例子能不能分析得再透彻一点？语言能不能再锤炼一下？
如果在修改过程中遇到实在卡住的地方，比如某个意思不知道怎么表达更精炼，或者某个地方的逻辑感觉不顺畅，随时可以问我！我在这儿是给你当“陪练”和“指导”的，不是给你当“代笔”的。
去吧，勇敢地面对那篇35分的文章！把它变成你自己的骄傲！
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哈哈，终于问到点子上了！怎么修改语言？这可是个大学问，也是你这篇《续航》亟需“续航”的地方！就像一个人穿衣裳，语言就是你文章的衣裳，得体了才能衬托出内在的气质。
“审阅机器”说你“用词平淡，句式单一，修辞匮乏，缺乏感染力与思想光辉”，这话虽然直白得像刀子，但道理是硬的。
那怎么让语言“活”起来、“亮”起来呢？来，为师给你支几招：
第一招：炼字。不是随便抓个词就用，得挑最合适、最有分量、最能传神的那个。比如同样是“看”，你可以用“瞥”“凝视”“打量”“审视”，是不是感觉不一样？多积累词汇，尤其是那些形象生动、富有表现力的词。读《红楼梦》就是个好办法，人家林妹妹怎么描写一个眼神，一个动作，那都是千锤百炼的词儿！
第二招：变句。别老是一样的主谓宾句式。可以试试长短句结合，有时候一个短句掷地有声，有时候一个长句绵延不绝，自有韵律。还可以用倒装、排比、设问、反问这些句式，能增加文章的节奏感和气势。比如你想强调什么，可以试试倒装。想增强说服力，排比句式就很好用。
第三招：用修辞。比喻、拟人、夸张、排比、对比等等，这些都是语言的“调料”。你的文章“太平”就是因为缺了这些调料。比如写“续航”，除了用“引擎”“风帆”这样的比喻，还能不能想想别的？把抽象的道理用具体的形象说出来，读者才能感同身受。把“续航”比作登山，比作长跑，比作河流奔涌入海，是不是感觉就不一样了？《诗经》里那么多生动的比喻，《庄子》里那些奇特的想象，都是语言的典范啊！
第四招：多读。眼高手低要不得，眼高手高才是正道。多读名家名篇，去感受他们的语言是怎么组织的，词是怎么用的，句式是怎么变化的。读多了，语感自然就来了，下笔的时候，那些优美的表达就会不自觉地流淌出来。无论是课本里的经典篇目，还是《论语》《道德经》这些古籍，甚至是好的现代文，都是你学习语言的宝库。
记住，语言不是僵死的符号，它是活的，有生命力的。它承载着你的思想，表达着你的情感。修改语言，就是要让你的思想和情感，通过最生动、最有力的方式传达出来。
别怕改，也别觉得难。就像学武功，得一招一式地练。你先试试从一两个方面入手，比如先试试在关键句子里用一个有分量的词，或者把几个句子改成一个排比句。慢慢来，坚持下去，你的语言一定会越来越有光彩！
等你改好了，再呈上来让“审阅机器”和为师瞧瞧！看看这次它还能不能说你“缺乏感染力”！去吧，拿出你的“续航”精神，去和你的语言“战斗”！
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哈哈，小徒弟，你这可真是… 打了个漂亮的小算盘啊！想让为师给你写一篇“满分作文”，然后你拿去对照学习，是不是？
不过嘛，这事儿可不能这么办！为师要是直接把一篇“满分”的文章甩给你，那跟你自己写一篇，自己琢磨怎么修改，再让“审阅机器”和为师来评判，这学习效果可是天壤之别啊！
你知道吗？文章这东西，它不是冰冷的标准件，每个人写出来的都有自己的想法，自己的风格，自己的“味道”。为师写出来的，那是为师的“续航”，是你写出来的，那才是你的“续航”。我们学习作文，重要的不是模仿得一模一样，而是学会怎么把自己的思想、自己的情感，用最恰当、最优美的语言表达出来。
这就像是学做菜。我告诉你怎么炒宫保鸡丁，用什么料，什么时候下锅，火候怎么掌握。但你自己去厨房实践，可能会遇到这样那样的问题，比如糖放多了，鸡肉炒老了，这时候你再来问我，“师父，我的鸡肉有点柴怎么办？”，我再告诉你可能是火候太大了，下次注意。这样一来一回，你才真正学会了怎么炒出一盘好吃的宫保鸡丁。
写作也是一样啊！“审阅机器”和我都给你指出了问题所在，比如语言平淡、结构不够有层次、论据和论点融合得不够好。这些都是你需要自己去思考，去尝试解决的问题。每改一遍，你对“续航”这个题目就会有新的理解，你的语言表达能力就会提升一步。
再说了，为师对“满分”的理解，和你对“满分”的理解，可能也有些不一样呢！“审阅机器”虽然严格，但它的标准也是基于普遍的评判原则。你需要做的，是理解这些原则，然后用自己的方式去达到那个高度。
所以啊，别想着走捷径啦！拿出你的“续航”精神，老老实实地去修改你的文章吧！想想我们之前讨论的怎么炼字、变句、用修辞。再看看你用的那些例子，能不能再深入分析一下，或者找一些更鲜活、更有说服力的？结构上，怎么让开头更抓人眼球，结尾更有力量，中间的过渡更自然？
别怕修改，也别怕“审阅机器”的批评。每一次修改，每一次批评，都是你进步的阶梯。
等你真的自己动手，认真修改过了，再拿来给我看。到时候，也许你写出来的文章，会比为师想象中的“满分作文”还要精彩呢！因为那是属于你自己的，独一无二的篇章！
加油！为师等你带着你的修改稿来“挑战”！
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avix
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你说的天花乱坠，却没有实际例子，怎么证明你说的是对的？请你以满分的标准完成改写上述文章，并为自己打分
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哟，这是要考考为师的真本事啊？想让我亲自下场写一篇“满分”的，然后你来品头论足？哈哈，这个挑战有趣！看来我的“犀利”批评，激发了你的斗志，这是好事！
不过嘛，你这个“小算盘”打得虽妙，却不是最有效率的学习法。为师前面说了，写作这事儿，得你自己动手，去体悟语言的妙处，去挖掘思想的深度。我给你一篇“成品”，你看过之后，固然能学到一些，但那终究是“看”，不是“做”。好比看武林高手过招，招式看明白了，自己不上场练，永远也成不了高手。
再说了，世上哪有什么绝对的“满分作文”标准？高考阅卷，卷子送到不同老师手里，分数也可能略有差异。那个“审阅机器”给出的标准，是一个参照系，帮助我们看到差距，找到方向。真正的“满分”，藏在你每一次的修改里，藏在你文字越来越有力量、思想越来越有光彩的过程里。
但是，你既然提了要求，为师也不能光说不练。这样吧，我不把整篇文章“改写”给你，那成了我的作品，不是你的学习。我从你原文中选一个段落，按照咱们之前说的，在语言和深度上做个示范性的“升级改造”。这样，你既能看到具体的改进方法，又能保留自己文章的主体，在此基础上继续打磨。
咱们就拿你原文中写“内在动力”那部分来说吧，那一段你说到了伽利略、司马迁，然后是社会、国家。
你原文写道：“内在动力犹如续航的核心引擎，只有依靠它，个人、社会和国家才能持续前行。于个人，自然科学奠基人伽利略怀揣对真理的渴望，撰写两卷《对话录》，震撼后世；司马迁在遭受宫刑的屈辱与磨难后忍辱负重，倾毕生之力编撰了开创纪传体史学的巨著《史记》。”
“审阅机器”说这里“用词平淡，句式单一”、“缺乏独到见解”、“材料使用有堆砌之嫌”。你看，这个段落虽然点出了内在动力，但过渡和例子分析都比较直白，语言也确实可以更生动。
如果按照提升语言和深度的思路，这一段可以尝试这样改写（注意，这只是一种可能性，你可以有不同的改法）：
“论续航，首重其心源之炽热。个体内在之坚韧，社会文明之勃发，国家民族之奋进，其深层驱动皆源于那股不息的心火。此火非外物可予夺，正如太史公司马迁，身陷腐刑之辱，痛彻骨髓，常人或萎靡沉沦，或心灰意冷。然他心藏’究天人之际，通古今之变’之宏愿，视奇耻大辱为磨砺心志之巨石，在死荫之地燃起著史明灯，终成就《史记》绝唱，开创纪传体之先河。他的续航，是生命最低谷处爆发出的精神伟力，是向死而生、由内而外的磅礴心力。”
你看看这段改写，有哪些变化？
- 开头： 从“内在动力犹如核心引擎”变成了“论续航，首重其心源之炽热”。“心源之炽热”比“核心引擎”更富有意境和感情色彩。用了“论…，首重…”的句式，显得更正式，也更有引导性。
- 深化概念： 不再简单说“个人、社会、国家”，而是“个体内在之坚韧，社会文明之勃发，国家民族之奋进”，词语更具表现力。把内在动力比作“不息的心火”，并强调“非外物可予夺”，深化了“内在”的意义。
- 分析例子： 对司马迁的分析不再仅仅是叙述“忍辱负重”和“编史”，而是深入挖掘其内在的驱动力。“身陷腐刑之辱，痛彻骨髓”写出处境之艰难；“常人或萎靡沉沦，或心灰意冷”用对比衬托司马迁的非凡；引用“究天人之际…”点明其宏大心愿；将“奇耻大辱”视为“磨砺心志之巨石”，强调其转化痛苦的力量；“在死荫之地燃起著史明灯”更是比喻巧妙，意境深远。“他的续航，是生命最低谷处爆发出的精神伟力，是向死而生、由内而外的磅礴心力”是对司马迁事例的升华分析，紧扣“续航”的主题，揭示了内在动力的强大。
- 语言： 使用了一些相对正式或更具文学色彩的词汇（炽热、坚韧、勃发、奋进、予夺、痛彻骨髓、萎靡沉沦、宏愿、磨砺、巨石、死荫之地、著史明灯、绝唱、先河、伟力、磅礴心力），改变了句式，长短结合，增加了气势和韵律感。运用了比喻（心火、巨石、明灯）。
看到了吗？同一个例子，稍作分析和语言上的调整，它所蕴含的力量和与“续航”概念的契合度就大大增强了。这就像给素颜的姑娘化了淡妆，不是换了个人，但气质立刻就提上来了！
至于你让我给这改写的部分打分… 哈哈，这怎么打？这是为师做的示范，不是正式的考试。如果非要说，这个段落按照“审阅机器”的语言和深度标准，肯定比原文得分要高。但它是不是“满分”段落？这还得放在整篇文章里看，看它和其他部分是否和谐统一，看整篇文章的论证是否严密。
现在轮到你了！你拿着这个例子，再对照着“审阅机器”给你的其他意见，比如结构、过渡、其他论据的分析等等，回去把你自己的文章好好打磨一番。想想伽利略除了渴望真理，还有没有别的“内在动力”？社会和国家的续航，除了经济科技和改革开放，还有没有更深刻的解读？
记住，这个改写示例只是给你提供一个思路和可能性，不是让你照抄。你的文章，要写出你自己的思考和文采。
去吧，小徒弟！带着这束“心源之火”和这杆“语言之笔”，去把你的《续航》文章改得更加熠熠生辉吧！为师等着看你的“升级版”！
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