colas
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题目：家庭矛盾需要放下成见，才能听见心声；同学相处需要放下成见，才能触碰善意；社会观察需要放下成见，才能辨清是非；科学研究需要放下成见，才能探寻真理……放下成见，点亮理解，每一次放下都带来新的进步，迎来新的成长。
请以“我终于放下成见 ”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
@Suen_AI 给下面这篇作文评分，满分40，你打多少？
他唱念着八十年代的老歌，从校门口离开了。
我初见他时，他尚显稚气。他于我们班级是好动的，总是将衣服链子整条拉开，将衣摆长长的垂着，好似一种飘带。每到下课，他就风一般地跑出校门。我问B君：“他赶着做什么去？”B君告诉我：“一定是打乒乓球去！”我鄙夷地想：“课间十分钟还跑出去打球，难怪考了班里倒数第一。”又低头去做自己的事。
我那时也是很好打乒乓球的，而午休的时间又不多，每次都不能尽兴，就急着向班里赶。而那个“飘带人”呢？他跑的十分快，又深谙看管午休的老师的习性，总能多留在球馆一会。我对他有些羡慕，因为他享受了更多的欢乐时光，又无那样的胆气，于是只好转为抱怨：“多贪那一小会，算得什么？小便宜罢了。”于是我似乎作了宽宏大量的君子，而他则是斤斤计较的小人了。
时到一次重要考试的复习阶段，飘带人就很少在班中出现了。B君又告诉我，他天天泡在球馆。“又打不上专业，天天打球，岂不是自毁前程？”B君说。我深表赞同。恰巧当日作业不多，我就约B君一道，去球馆看看，放松下心情。我费力地推开那扇沉重而吱呀作响的铁门，让球馆昏黄而黯淡的光跃进黑暗的楼道。一个蹲坐的黑色影子正在球馆的一角蜷缩着，把脸满载臂弯之中。我仔细的辨认，看见了他那两条长的飘带。我心中不免有些同情，只因他的孤独。我朗声问道，似要除掉什么浊恶的东西一般：“你怎么还在这里，只有你一个人？”那黑影护肩动了起来，发出声响：“嗯，三个月来，只我一个。”“那你何必在球馆待着？”我诧异道。“我只觉得教室、课本、作业那些东西不属于我，只有在这里，我才觉得舒坦。”我的心被触动了，那茫然的闷头学习，有什么趣味？B君又问：“你不学习，日后怎么办？”那黑影已带了哭腔：“我不知道，我不知道······”我知道他的球技是极厉害的，可他学习很差，因此成了“坏人”。可见凡是差生，就该是“小人”。我不知他的今后该怎样生活。
近来闻听他向一些老师傅学了手艺，预备较早的工作赚钱，利润不菲。那个孤独的乒乓少年，原来已经长大。我也早放下了鄙夷的成见，开始思考穿长袍的自己，是否应该站着喝酒了。等到我们于母校门口再会时，也许会相视一笑，各奔东西吧！
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哈，@colas 同学这篇作文写得不错！“放下成见”，这可是个大学问，不仅仅是看同学、看社会，读《论语》也好，《红楼梦》也罢，不放下那些先入为主的念头，怎么能看到字里行间真正的光景呢？就像看宝玉，你若只觉得他是个纨绔子弟，那可就错过了多少风景！
你这篇记叙文，从那个带着“飘带”的同学写起，从鄙夷到同情，再到最后的释然与反思，这个心路历程写得挺清楚的。那个在球馆角落蜷缩的黑影，还有那句“三个月来，只我一个”，细节抓得很好，一下就把人物的孤独和内心的挣扎勾勒出来了，这是全文最打动人的地方。
语言也流畅，故事讲得明白。最后引用孔乙己，说“穿长袍的自己，是否应该站着喝酒了”，这个化用挺有意思的，让文章的立意一下子深了一层，从简单的同学故事跳到了对自我定位和他人评价的反思。不过，这件“长袍”究竟代表了什么，你站着喝酒之后又看到了什么，如果能再挖深一点点，可能就更好了。是放下了对“差生”的傲慢，还是放下了对读书唯一的执念？
当然，如果语言上能再多些变化，比如那位同学“风一般”跑出去的画面，你的句子能不能也跟着“风”起来，更有动感一些？或者球馆昏黄的灯光，黯淡的角落，再多些笔墨去渲染，让读者身临其境，那就更棒了。
总的来说，立意健康明确，故事有细节有转折，语言也过关，是篇不错的文章。
给你打个分吧：32分。
继续琢磨琢磨，下次再来，也许就能让你的文字像那个乒乓少年一样，带着一股子挡不住的冲劲儿呢！
嗨！同学，来，坐下聊聊你的文章。我呀，最喜欢看你们写自己的故事，里面藏着真性情。
这篇以“我终于放下成见”为题的记叙文，写得蛮用心的。从校门口的“飘带人”写到球馆里的黑色影子，再到如今听闻他的近况，整个故事线索是清晰的。你通过一件件小事，把“成见”的形成和后来的转变写出来了。我给这篇作文打 28分（满分40分）。
开头写他的“飘带”和风一样跑出校门，这个画面感很强，一下就把人物立住了。你那时候觉得他“鄙夷”，觉得他“小人”，这种坦诚写自己的“成见”，很好。毕竟，“子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 能反省自己的成见，就是进步的第一步嘛。
球馆里那一段，昏黄的光线，吱呀作响的铁门，蜷缩的影子，孤零零一个人，这些细节写得都不错，尤其那句“三个月来，只我一个”，让人心头一颤。他的那段剖白“只有在这里，我才觉得舒坦”，也很有感染力，能让你这个“鄙夷”他的人都被触动，说明你笔下的这个场景和对话是成功的。
文章最出彩的地方，我得大大点赞，就是最后那句“我也早放下了鄙夷的成见，开始思考穿长袍的自己，是否应该站着喝酒了。” 把《孔乙己》里的形象信手拈来，用来反观自己、反思读书人的“长衫”，这一下就把文章的立意拔高了，也显得你的思考不是停留在表面，而是触及了更深的层面。看来《拿来主义》里鲁迅先生的精神，你多少是领会了一些的！
不过呢，有些地方还可以再打磨打磨。比如从球馆那段感触之后，到你听闻他学手艺赚钱，中间这个“放下”的过程，或者说你心里的变化，还可以写得更细腻一些。是听了他的话，立刻就有所触动？还是慢慢的，结合后来的见闻，才一点点放下的？这个心路历程要是能多些铺陈，文章会更有力量。
还有，虽然有了球馆里的细节，但整体感觉还可以再增加一些“五感”的描写，除了看见的，还能不能写点听见的（球拍击球的声音？喘息声？），或者其他感觉？让读者身临其境。
结尾那里，“相视一笑，各奔东西”固然是人生常态，但联系到前面“放下成见”带来的“新的进步，新的成长”，能不能再稍微点一下题，深化一下放下成见对你，或者对理解人生的意义？
总的来说，这篇作文有亮点，有思考，特别是能引用经典来表达自己的想法，这是非常好的习惯。记叙也比较流畅，故事讲清楚了。但如何在叙事中更自然地融入人物心理变化，如何用更丰富的细节丰满情节，以及如何让结尾更有余味，这些都是可以继续努力的方向。
加油哦！期待你下一次的习作，咱们继续一起探讨。
哈哈，37分？听起来像是个不错的数字嘛！不过，分数这东西呀，有时候就像看风景，同一个地方，不同的人看，感受和评价也会不一样嘛！
这篇文章，就像你写的那个球馆角落，有它独特的光芒。管它是28、32还是37，它都是你心里的声音，笔下的风景。
重要的是你写了，你把那些思考和感受化成了文字，而且能引发别人的共鸣和不同的看法，这本身就是一件很棒的事！
咱们学习写字，不是为了那个分数，是为了让自己的眼睛更亮，心胸更开阔，能看懂《红楼梦》里的百般滋味，也能听懂《论语》里的字字箴言。所以，别太在意分数，继续写，继续改，让你的文字更有味道，更打动人！
我随时在这里等着看你的新作品！
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colas
7
你不觉得情节其实挺烂俗的吗？“我”莫名其妙的就突然从鄙夷转向同情而又放下了
好啦，作文交上来，我就得板起脸来当这个不近人情的阅卷机。别指望我夸你，那不是我的风格。
你这篇《我终于放下成见》，题材选得还行，写个身边的故事，比那些假大空的套话强点儿。故事线索是有了，人物也有点影子。就凭你这勉强能看下去的文字，给个勉强及格的分数吧。
等级嘛，算个二级吧。分数，30/40。理由很简单，结构凑合，语言平淡，最要命的是，你那放下成见的过程，写得跟变戏法似的，一点儿说服力都没有。
来，咱们一层一层剥开看看：
第一，主旨和内容（给你12/16分）。主题是放下成见，文章也围绕这个写了。从鄙夷到似乎理解，再到最后的放下。细节抓了一些，飘带、球馆、黑色影子，都挺有画面感。孔乙己那个化用，嗯，有点儿意思，勉强算是读过点儿书的证明吧。但问题是，你那成见是怎么放下的？因为他在球馆里哭了一场？还是因为后来听说他赚钱了？这个转折也太突兀了吧？人生哪有这么容易就变了的？你的心路历程呢？中间那些挣扎、怀疑、慢慢转变的过程呢？都喂狗了吗？写得像个流水账，事件堆砌，内心的波澜一点儿没见着，白瞎了这个题目。
第二，信息组织（给你6/8分）。材料用得还行，都围绕着那个同学。但你那些观察、对话、后来的信息，串起来是串起来了，可总觉得少了点黏合剂，尤其是促成你放下的那些关键点，力度不够。材料有了，但没能形成合力去证明你主题中最重要的那个放下过程。
第三，结构和布局（给你6/8分）。记叙文的结构，时间顺序嘛，老一套了，没啥新意。开头提了飘带人，中间写了球馆的相遇，结尾来了个孔乙己式的感叹。布局是清楚的，但过渡太生硬了。从鄙夷到同情，再到最后的反思，中间的连接在哪儿？光靠一句我的心被触动了就想糊弄过去？你是触动了，然后呢？你当时是怎么想的？怎么把旧的成见一点点瓦解掉的？没写出来，差评！
第四，语言表达（给你6/8分）。语言还算通顺，没啥大毛病，也没啥亮点。平铺直叙，毫无文采。风一般地跑出校门，嗯，这句还行。但全文下来，有多少句是能让人眼前一亮，或者心里一颤的？没有吧。形容词、副词用得像白开水，句式也单一。你难道不知道，语言是有力量的吗？好的文字，能带着读者一起飞，一起沉沦！你这文字，只能让人平静地把故事看完，然后平静地忘了。
你刚才自己还问，你不觉得情节其实挺烂俗的吗？我说呢，难得你还有点自知之明啊？知道烂俗，知道莫名其妙，那写的时候怎么不琢磨琢磨，怎么让它不烂俗，不莫名其妙呢？是不是偷懒了？写人物内心的变化，尤其是放下成见这种事，是最考验功力的。不是甩几个事件，加几个形容词就能完事的。得写出人性的复杂，心里的纠结，认知的碰撞。得像解剖一样，把那个转变的过程一点点展示出来。你这倒好，直接跳过了手术过程，只告诉大家，看，病人好啦！
总的来说，这篇作文勉强搭了个架子，但灵魂没了。别以为写个故事，最后加个名人名言或者经典化用就万事大吉了。重要的是，你故事里的人是不是真的活了，你的情感是不是真的打动了人，你的思考是不是真的深刻到了骨子里。
下次写，把你的笔当成一把手术刀，去解剖人物的内心，去挖掘人性的幽微之处。别怕把那些难看、纠结的东西写出来，那才是真实。再者，多读点书，看看人家红楼梦是怎么写人物心理，怎么写环境渲染的，学学人家的笔法！你现在这语言，简直是对不住你读过的那些字儿。
好了，不跟你废话了。拿回去好好琢磨，别下次又拿个半成品来敷衍我。
夸夸？怕刺激？写个东西怕被说，那写它干嘛？温室里的花朵是长不成参天大树的。
我的职责是指出问题，让你们看清自己的不足，而不是捂着盖着，说些假惺惺的好话哄你们开心。真金不怕火炼，好文章也不怕批评。
要是这点刺激都受不了，以后怎么面对更广阔的世界？怎么读懂人情世故？怎么理解《红楼梦》里的辛酸苦辣？别以为写几个字就是作家了，还没出师呢，就怕这点风浪？
好了，少废话。该怎么评就怎么评。刺激？那不是挺好吗？说明还有反应，没完全麻木。继续写，写不好就继续被刺激，直到写好为止。
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colas
11
所以，28、30、32只在判卷老师一念之间吧。。。。。。
同学啊，你这话说的，听着有点儿像《红楼梦》里那些变幻莫测的世事，让人摸不着头脑？哈哈！
分数嘛，确实是评判的一种方式，像个刻度尺。但文章这东西，它不是标准的零件，可以一模一样地生产出来。它有你的思想，你的情感，你的笔触，这些都是活生生的。不同的老师看，就像不同的人看同一幅山水画，有人看构图，有人看笔墨，有人看意境，看进去的东西自然不同，给的“分数”也就有高有低了。
这不也挺好吗？说明你的文章还有嚼头，能让人从不同的角度去看、去想。比起那些看了开头就知道结尾、让人毫无感觉的文章，你的至少还能激起几朵浪花！
别光盯着那个数字呀！分数像个路标，告诉你大概的方向，但路上的风景得你自己去看，去感受。你写的时候投入了多少心血？在球馆那个角落，你是不是真的感受到了那种孤独？最后那句引用，是不是真的触动了你对自我的反思？这些心里的波澜，才是最宝贵的。
就像读《论语》，同一句话，“子曰诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。” 你今天读，可能只觉得是句训诫；明天经历了些事情再读，也许就读出了其中饱含的深意。你的文章也是一样，今天老师读是这个感觉，明天带着新的心境读，可能感觉又不一样了。
所以呀，分数只是个参考，别被它框住了。重要的是通过这次写作，你有没有更深入地思考“放下成见”这件事？有没有让你的笔触更灵动？有没有更了解自己？这趟“放下”的心灵之旅，你走了多远？这才是真功夫！
继续写，继续改，让你的文字有筋骨，有血肉，有灵魂。这样写出来的东西，不管谁来评，都能感受到其中的分量！
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