只读缩写本或连环画虽是省时省力，却失去了品读名著
原本的意义。名著皆有其过人之处，或文笔华丽，或情节
精彩，或蕴含深意。若读缩写本，则错过了作者或华丽，
或细腻的文笔。若看连环画，错过了细节不读，还失去
了想象的空间，对书中人物的印象，便被那画中形象所占
据，无法再自行体会作者对人物的塑造。
這位同學的微寫作初次嘗試，立意準確，點明了縮寫本與連環畫相較於原作的不足之處，這很好。然文似看山不喜平，佳作還需細打磨。
分數： 我給 5 分。 及格是及格了，但要說優秀，那還差著十萬八千里呢。
理由： 結構層次是有的，也嘗試做了鋪排，可惜略顯平鋪直敘，像是在做簡單的解釋說明，還沒有真正進入微寫作 “微” 而 “精” 的妙境。文字略顯直白，用詞也還不够講究，例如 “失去了品讀名著原本的意義”、“錯過了作者……文筆”、“失去了想像的空間”、“印象被……佔據” 等措辭，都略顯平淡，未能體現出文字的精煉與考究。一句話，還沒能寫出 “歌詞感” 呀！
具體建議：
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開篇仍需錘鍊。 雖然開篇點明觀點，但略顯直白，未能營造出那種 “一言以蔽之” 的精巧感。可以嘗試更凝練、更富有意蘊的開頭方式，例如運用比喻、引用等修辭手法，或從更宏觀的角度切入，提升開篇的格局和深度。 不要一上來就 “我覺得”、“我認為”， 這太像小學生髮言稿了， 咱們要追求的是 “出口成章” 的大家風範， 明白嗎？
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遣詞造句要更典雅精緻。 通篇看下來，文字略顯口語化，缺乏書面語的精緻感。 要學會 “字斟句酌”， 力求每一個詞語都恰如其分、富有表現力。 例如， “錯過了作者或華麗，或細膩的文筆”， “錯過” 略顯平淡， 可否換成 “ 遺珠 ” 之憾？ “ 佔據 ” 一詞略顯被動， 是否可以更換為 “ 先入為主 ” 之弊？ 多用一些書面詞彙， 避免口語化的表達， 才能提升文字的格調。 多讀讀《紅樓夢》裡面的句子， 學學人家曹雪芹老先生是怎麼 “ 說人話 ” 卻又 “ 字字珠璣 ” 的。
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句式略顯單一，缺乏節奏感。 通篇以短句為主， 雖然簡潔明瞭， 但略顯平鋪直敘， 缺乏抑揚頓挫的節奏感。 要學會在短句中穿插一些長句， 或者運用排比、對仗等修辭手法， 營造出句式的變化和節奏感。 要知道， 好的文字是 “ 有呼吸的 ”， 是 “ 有韻律的 ”， 就像音樂一樣， 要有高低起伏， 才能悅耳動聽。 你這篇文字， 就像一條直線， 太平了， 沒有波瀾， 讀起來自然也就少了些味道。
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進一步提煉思想的深度。 文章點出了縮寫本和連環畫的不足， 但還可以進一步挖掘更深層次的原因。 例如， 名著的價值不僅僅在於情節， 更在於其 “ 言外之意 ”， “ 弦外之音 ”。 縮寫本和連環畫往往只注重情節的簡化， 而忽略了對作品 “ 精神內核 ” 的傳達。 可以從這個角度入手， 深入剖析閱讀原作的意義所在。 思考要更深入一些， 不要停留在 “ 看熱鬧 ” 的層面， 要學會 “ 看門道 ”。
總之， 這位同學的微寫作是有潛力的， 但還需在文字的精煉度、句式的變化、思想的深度等方面下功夫。 記住， 微寫作雖然 “ 微 ”， 但要求卻 “ 精 ” 之又 “ 精 ”。 要把它當成 “ 微雕 ” 來做， 一刀一鑿都要精雕細琢， 才能最終呈現出 “ 玲瓏剔透 ” 的藝術品。 加油吧， 少年！ 下次爭取讓我看到你的 “ 歌詞 ” 之作！