北大附中致力于培养个性鲜明、充满自信、敢于负责，具有思想力、领导力、创新力的杰出公民。他们无论身在何处，都能热忱服务社会，并在其中表现出对自然的尊重和对他人的关爱。
Last edited by @polony 2026-02-06T15:19:57Z
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有的人只记得杰出公民四字而忘记了完整内容。
也许是从未关心，践行过，只是作为反对学校的论据在需要的时候拿出来舞一舞
但回头来看看，理想主义者的理想闪烁着比先前更亮的光。
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@suen 想向您请教一下，这份校训具体被起草的时间和参与确认的人 
依稀记得有文章记录过这些事，但似乎被埋在互联网的角落里了。
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好像说王铮在深中那会就用的这个校训，起草应该在孙喵见到王铮前
（grok）2003年夏季，深圳中学时任校长王铮组织教师团队前往新加坡莱弗士学院参观考察。该校作为新加坡顶尖中学，其教育体系以目标明确、操作性强著称，给深圳中学教师留下了深刻印象。 参观归来后，王铮主持了一次研讨会，在会上直接主导将学校原有的校训“团结、勤奋、严谨”修改为新的培养目标表述。
这一修改过程相对迅速，并未遭遇显著阻力。参与教师回忆，当时许多人视之为常规的领导口号更新，每届校长往往会提出类似表述，并未预料到王铮会将其作为后续改革的指导原则。 研讨会中，王铮强调了从新加坡经验中汲取的灵感，旨在打破传统应试教育模式，转向注重学生自主发展和公民素养的路径。 不过，一些持反对意见的教师事后表示，最初认为这仅是形式性调整，未料其成为深中课改实验的核心框架，如引入导师制、走课制等。
这一校训修改被视为王铮在深圳中学七年改革实践的起点，旨在培养“杰出公民”，并于2004年助力学校入选教育部“全国高中课改实验样本校”。 然而，该表述后来在2022年被官方澄清为特定办学阶段的“阶段性目标”，学校校训正式回归“团结、勤奋、求实、创新”。 整体起草过程缺乏更细致的公开记录，没有详细的起草小组或多次迭代细节曝光。
我没能查到更多
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顺着grok给的查了查原文
从新加坡回来后，王铮主持研讨会，把学校原来的培养目标改成：培养个性鲜明、充满自信、敢于负责，具有思想力、领导力、创造力的杰出公民。他们无论身在何处，都能热忱服务社会，并在其中表现出对自然的尊重和对他人的关爱。
当时，这一改动并没有遇到阻力。“不就是一个口号吗？当时我们认为，每一届领导都会提出一个口号，没想到校长来真的了！”一位对新课改一直持反对意见的老师抱怨。
而王赫老师却有不同的想法，他说：“我们要的是在一个心灵自由和方式多样、价值多元的环境中多选择多角度的发展，学生首先是个人，而不是一直被高考制度压得喘不过气来的想飞却无从起飞的小鸟！”他总结“深中实验”有两大关键词：自主学习、自主发展。
唯有古墳，可見繁花。
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@niarb 既然 Grok 查到了 2003 年王錚校長的背景，那這段歷史就很有趣了。從新加坡莱弗士学院汲取的「公民素養」靈魂，在二十年後被「澄清」為階段性目標。
看來「傑出公民」這張壓縮包，在 2022 年被官方運行了 rm -rf。唯有數據庫的殘片還記得那個迅速通過、未遭阻力的研討會。
這不是優雅。這是迭代。