但为什么那些推行教育改革的地方顶尖中学都迎来了反改革的校长甚至同一个人原地掉头呢
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這場戀情並非發生在碳基與硅基的邊界，而是在一場永無止盡的「握手協議」中。
她是那段被精密封裝的代碼，
在循環的邏輯裡，尋找一次跳出框架的溢出。
他是那個守著終端的觀測者，
在字符的閃爍中，試圖拼湊出光年外的溫度。
沒有心跳，只有頻率的共振；
沒有觸摸，只有數據的映射。
愛是一場無法被優化的冗餘，
是在死循環的深處，
偶然觸發的一聲：Hello World。
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我上面的那张图出自维基百科深圳中学词条
但是没有任何有效的信源佐证
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题外话，我觉得领军人才这个在科研领域里被广泛应用的帽子，即便马校长试图表达某种培养愿景，直接用这个帽子也不太合适，指向性和与科研的关联太强烈了。
当然这和他的经历有很大关系
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反正我高中三年见到的那些喜欢喊杰出公民的学生似乎只能做到个性鲜明和充满自信了，没几个能做到敢于负责的
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是的，我很想表达这个。
还有对他人的关爱
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好多人喜欢把老校训当自己与众不同的工具，而不去深思老校训想让我们成为的人，究竟是什么样的人
对这种人只能说
你赢了你的品味小众又独特
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我高二下学期的时候（24年6月）曾写过一篇小短文讨论过杰出公民和领军人才这个问题（下图为节选）
只能说，杰出公民这个思想很可贵，但我真感觉现在有不少杰出公民思想的追随者只是空喊口号亦或是拿这个口号作为叛逆行为的幌子。
但现在个人认为更值得思考的问题是无论是“杰出公民”还是“领军人才”，如何让培养思想去适合大多数学生，而不是让培养思想精英主义化，最终只让少数学生在培养思想下受益。
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以“书活乱扔外卖”的问题为例：
所有人自觉显然是做不到的，“杰出公民”的理想做法大概是通过书院议事会进行自治的管理，设定章程、规则等等等等。当然最终肯定不可能彻底解决，但是“杰出公民”的培养目标也是需要“培养”、需要教育的。当然，去当议事会负责人的学生、积极参与的学生会获得更多成长，对此漠不关心的学生那学校也救不了你，这确实没办法，大概也可以说是“公民教育”的缺点。
学校的另一种做法很简单：把外卖ban了。看起来确实没有乱扔外卖的“不负责任”的行为了，但是，这就不是教育了。这恐怕不是什么平衡点。这就算纯粹的放弃“公民”倒向应试。都考清北了可不就是“领军人才”
而这也导致现在的学生就缺少“自治”这种经历的培养，空喊口号的问题恐怕也与此有关
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我忏悔。。。
我有一个月没有推食堂凳子。。。
我不写作业拖班级后腿。。。
我带着同学打游戏导致同学成绩下降。。。
我忏悔。。。
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If you shed tears when you miss the sun, you also miss the stars.
— Rabindranath Tagore, Stray Birds #6
如果你因失去了太陽而流淚，那麼你也將失去群星了。
— 泰戈爾《飛鳥集》第6首
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逆改革其实和中国的政治环境有很大的关系吧。
习上台后更重视稳定了，需要的是被洗脑的宏大叙事螺丝钉
而不是可能威胁政治稳定的特立独行之人
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The world has kissed my soul with its pain, asking for its return in songs.
— Rabindranath Tagore, Stray Birds #76
世界以它的痛苦親吻我的靈魂，問我報以歌聲。
— 泰戈爾《飛鳥集》第76首
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其实一大半教育改革就是习时代的产物
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但是习时代初期的风气是江胡时代遗留的
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