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故事了都是，新發。
太陽底下沒新鮮事兒，都是被遺忘的⋯⋯
不給出口，學生最可寶貴的的少年意氣，自然被壓抑，旁逸斜出了，不意外。這兩年頗有幾個學校學生大字報自己學校，底層想下，無非為此。
給出口不加引導，就一堆暴民，多種互害，多年前可以被繫最多藍絲帶也同時被罵最多的我，就因為扮演的是這個引戰和引導的角色。
霧霾事件出來，我在全校集會上用這個文檔做的宣講，目的是更多學生一起參與，看事情是如何，態度該如何⋯⋯
不知道諾亞如何，想來也大致有慫恿的有罵詈的有拱火的有搗亂的⋯⋯ 當然會有講理的，但煽動人心的，太多時候，不是道理⋯⋯
補幾句，
霧霾，北大附中硬扛教委壓力停課保護學生，學生維護學校痛斥教委⋯⋯ 這情節，多熱血，但當時與此刻，我都只覺得是在補天，且，沒有五色石九色鹿。
本就是沈默的大多數，發聲過火一點點，或億點點，本都沒什麼，吴博石反思自己的文字，就是附中那十年最亮的一道光，補天就是為了更多如此的光芒可以不滅。
沒有人天生就會區分事實與情緒，說話，更是學出來的。
學校就是幹這個的呀⋯⋯
這是為什麼我不止一次說，當國安進駐學校找橫幅學生時，這政府在我心中就死了，學生是不是北大附中的不重要，以所謂政治或所謂國家安全的名義讓學校不能自己教育，才是問題。
一個拉幾個橫幅就能滅的國就擔心自己被滅的國，真不如早滅⋯⋯
做這個所謂的公民教育，之所以注定是絕望的，就因為上述。
明知絕望，就不做了嗎？
當時的選擇是，做。
結果看天，盡心了，至少我的墓碑前，可以少幾個撒尿的吧。