我高一就是，上了摆专感觉挺新鲜一头心思全扎进选修课和研究平板和写作上了
没有经历或者了解过自由的时代，未曾感受到时间的流逝，自然也就想不到维护将要失去的东西
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校网应该是快的，但是这两天确实慢了。
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根本上其实只有论坛那么多人是在乎这些的，其他那么多人根本就啥都不知道也不互通。
我去年入预前写的
“民主”或者什么是需要习惯的，而3年就彻底换一波人（更别说在书院是两年）的高中和习惯是完全矛盾的。养成了“民主”的习惯才会在“被自愿”的时候不满而采取行动；而从初中升上来，大概率只在政治课上听说过“民主”的学生，自然会对此无动于衷。对于学生们来说，这个问题是无解的，毕竟一个年级在书院里只会受一个年级影响并影响下一个年级，更远的就只是历史了。
我在高一还是走班，所以每天带着全部家当上下楼，不用的存柜子，已经成了习惯留到现在；而没有走过班的27届，能看到每天中午甚至晚上教室里桌子上全都是自己的东西，丝毫没有考虑到还有人可能来这里上副科、选修课、晚自习
(yammer考古，2022年的国旗下讲话)
但是你能怪他们吗…不能，毕竟人家从初中以来的习惯就是这样，又没人教他们这里应该是怎样的（这个“应该”甚至已经成了我自己的过时的想法）
于是，一部分源于上一条所说的习惯，（更大）一部分源自大部分人本身就对校园里这些事务漠不关心，还有一部分是在感受到学生的无权无力后干脆放弃…
最终的结果就是不少人根本不关心议事会甚至直接不来，也就有了上面考勤的问题。
但是议事会能做的事确实又非常有限：
书院内，无非年年排座位、排值日，偶尔想起来给班级里添块钟，很多常态化的事务其实早就有各个项目组来负责了；
学校的事务，就像前面说的，小事只有提建议的权利，一个学期折腾下来说不定能影响点什么；稍微大点的事，比如几乎每次都有人在问卷里写的开放外卖，学生们就什么都做不了了。要是需要学校花钱、增加人力，那就又是另一种困难了…
当然，妥协也确实是民主中无法避免的一部分，毕竟是要找到让尽量大多数人满意的方案，而在学校里，并不人人平等，老师的影响力（“权重”）总归是会大一点。
一个人的力量有限，不仅是因为力量本身的缺乏，还有一个很难解决的问题：没人敢第一个站出来，尤其是大家还要担心高考之类的
就连我自己，有时候就连有同学在书活里踢球我都不一定说什么（不过也跟我对不那么熟的人内向有关）
所以导致的情况是，就算是北大附中的“学生民主”，不管是曾经比较广泛的，还是现在书院内的一点回光返照，从最开始，都是老师发起的。
如果从另一个角度，可以说：
首先，自己就对学习之外的各类社会事务感兴趣、关心的学生本就是少数，而敢站出来或者做点什么的就更少。
就比如这学期的艺术课-校庆纪录片上，老师给我们放的纪录片《真实生长》中的周子其（只是举例，我和这位给校长写万言书、成立学生内阁的大佬完全比不了）
（“2012年的十一学校，看了感觉和北大附中有非常多相似之处”)
而学生们的各种行动，从这种“直接质疑学校”到一般的“关心学校事务”，都是受学校里的整体“大环境”影响的（不是物理上的，而是氛围、习惯的），学校自由开放，这些人才愿意站出来。学校有接纳学生意见的可能，这位周子其才会站出来质疑军训；如果在衡水（still，不了解纯举例，意思到即可），那百分百会被老师直接骂回去，那从一开始就不会有人站出来。
甚至在我自己的观察中都有很明显的体现：25、26、27三届学生，虽然规定理论上一直没变，但是穿校服的人占比肉眼可见的增长。当然校服本身不是什么大事，我也不是一定要穿或不穿，但从各种这样的小细节，都能看出整体环境的变化，而环境变化确确实实影响着人们。
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就硬口嗨吗
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其实把这三个分出来有时候我感觉也厘不清，毕竟有效参与的实现必然需要一个高效便捷的沟通机制和能够听得进去话的领导层，但是这两个又有赖于民主崩溃叙事里的民主制度，而这两件事又可以归因到社会层面，社会层面可能又会对学生素质以及校领导的决策偏好产生影响
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诺亚应该也有一些…那里大部分人潜水的说
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这三个只是“叙事”，也就是对当时不同人对“深中民主退化”的不同描述、看法的大致归类，从客观上来说可以说是“都有道理”的
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被规定的自由，还是自由吗
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哪个初中这么强Σ(°ロ°)
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这就不得不拿出我推的：
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现在感觉没了学生会议事会各办各的参差不齐
不行了我寻思那些比赛要求，手机管理啥的难道不能发通知非要面对面说吗
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(post deleted by author)
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我不明白…
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讨论平板的时候校方最能干的事情就是把集体问题转化为个人问题，然后解决个人问题
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解决不了问题就解决提出问题的人.jpg
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感觉也没什么人在乎这个东西了，切香肠嘛，你难道能因为一个桌面和他们天天开会跟进进度不成？
你还忙不忙别的事了？
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每个月，每个学期，切一点，让你感到有些不爽但是不至于和他们闹翻天，学生只能干瞪眼
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归根到底，学生和学校（老师）就是不对等的，这个没办法
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其实没有。矛盾没有到不可解决的地步。
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