我觉得等新生儿下降体现在竞争压力降低之后可能会市级教育局统一作业不允许单留（当然这个的编写也吃水平，必须抓到学科能力甚至综合能力提升而不单纯是刷题），这一招下去把内卷的一半手段抽走了
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所以说谁规定学生只能做作业了（
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而且你这也太抽象了，智力水平差很远的人做同一套作业你是真当基因多样性不存在啊
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吸血如何呢 
没有优秀生源就路边一条
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所以应该筛选智商。我看你们也不反对天赋论啊。
何意味
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别带rdfz节奏 
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不然还能干啥 学校加课吗，我觉得把禁补习和禁加课一起逐层加码执行就可以了
当然根本上来说还是要减轻应试压力，但是只减轻应试压力靠市场自己调节会很慢（可能好几年），还是得跟进政策配合
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可以分选做和必做的，给出上下限就行了，保证就算要卷也只能到一个上限
当然肯定根本上还是要消解应试压力本身以及学校攀比分数的行为，前者需要等出生人口减少，后者就仰仗教育工作者给出更好的素质评判标准了。
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人本身是种子，教育是生长的过程，就是要尊重生命的规律。我们把学生的差异视作一种财富，去保护、去培养，而不是要去消除、抹平。——王铮
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引用名人名言+10分
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帅真的是我的救命恩人，只用了一年的时间就把我的政治成绩从半小时写不完十五道选择正确率不到一半拯救到高考91分的那种
。
其实帅这篇文章的主要局限性还是在于他从北大一直到哥大再到北大附的过程中，确实没见过那些教育资源极其落后的环境，帅的这套理念确实只适用于像北大附这样的北京头部中学，哪怕是搬到北京其他郊区的学校可能都无法有好的效果。
我大学的班级只有我一个北京人，班里一半的人都是从全国各地的连名字都叫不出的县城里考出来的真正意义上的“小镇做题家”，你去和他们讲素质教育理念，他们是根本无法想象的，因为他们的教育资源根本不允许他们用不去刷题的方式通过高考。我一个山东室友说，他们每天6点半开始上早自习，7点多开始上课，其实他们老师就像帅在文章里想的那样，根本就不管你来不来，你想来学就来，不想学就自生自灭。但他和他们的几乎所有同学都是自己坚持来的，因为你不来一次你就掉队了。在他们这样竞争压力和考试难度都巨大的环境之下，应试教育就是你人生的全部。
归根结底还是高考这个区分机制忽略了学生的综合素质，这也是帅的观点，我十分认同。但高考确实是目前区分人才最好的解法，在教育资源落后地方，哪怕没有应试教育的压力，素质教育也没有条件推行，更何况还有像河南这样高考人数过百万的大省，只能用一张试卷把人划成三六九等。
这也导致我身边很多大学同学真的是这也不会，那也不会，但这确实是因为他们高中三年根本没有机会去学习我们在北大附所学的多种多样的体育，以及真的像大学专业课一样的研究性学习。但这并不会埋没他们中那些学习能力强的人，那些学习能力强的人可以做到用大学的时间学会那些与素质教育相关的东西，从“小镇做题家”蜕变成杰出公民或者领军人才，这样的人在我身边比比皆是。就比如我另一个室友刚进大学时连在电脑上新建文件夹都不会，计算机考试就考了四十分，结果他只用了一个月的时间去学怎么操作计算机第二次考试就考了八十多分。
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所以说天赋论多好。真不知道你们为啥要骂。
天尊觉得自己的天赋一直都是最顶尖的一批吗 
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因为事实是欧美的精英素质教育结果上只是换了一个领域高强度内卷。只有天赋是没法卷的。
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靠爹吃饭不寒碜
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出身也是一种天赋
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中层干部。。。
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你绩点多少
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