最近吧里大量讨论霸凌有关话题，似乎每个班级里都有一个或几个有受霸凌倾向的人，原因为何？因为他们是弱者？还是此人在群体里常常使人不快，以致人皆恶之，最后外人看来是群体霸凌一人？
第二种情况中有一个我初中亲历的事例，在事件被定性为霸凌并由校方处理后，班内许多同学仍然不服，还有写文记述此事者，我把文章贴在这里，希望抛砖引玉，欢迎讨论
以下为原文，我用ds隐去了人名，将图片用文字转述
[LXX同学网课考试综合报告]{.underline}
- 历史背景（2020.9—2022.11）
LXX（下文简称为L同学）在线下时代就有着悠远的作弊历史。他以赵同学、刘同学等为抄袭对象，考试时经常左顾右盼。在初三上期中考试中，他在物理考试将要收卷时左顾右盼，想要修改答案，被艾同学制止。
第一次网课时期中的2022年6月23日，当天下午的英语限时L同学多次将手放在电脑键盘上，时任英语皮老师三次提醒后仍不知改正，置若罔闻，罗同学通过录屏保留下这一段史料。
在6月24日傍晚的生物限时中，L同学故技重施，艾同学进行了截屏。
- 事件发展（2022.11—2022.12.22）
2022年11月21日，第二次网课时代开始，考试时L同学故技重施。自此以后L同学考试时作弊频率极高，基本每天被同学们截屏，以下用表格表示在第二次网课时代中每天截屏图片的数量。
（表格内容：自11月21日至12月22日期间，每日截取到的疑似作弊行为图片数量统计。其中11月21日1张，22日3张，23日至25日均为0张，26日27日为周末，28日0张，29日1张，30日0张，12月1日0张，2日1张，3日4日为周末，5日18张，6日1张，7日1张，8日11张，9日0张，10日11日为周末，12日8张，13日0张，14日7张，15日20张外加10分钟视频，16日9分钟视频，17日18日为周末，19日5张，20日4分钟视频，21日0张，22日3张。共计80张照片及23分钟视频。）
艾同学、刘同学、方同学等截下了80张照片外加23分钟视频文件，就是L同学考试作弊的有力证据。
方同学之前通过微信私信了L同学，告诉他考试时不要再看别的了，但L同学置若罔闻，在此之后几乎每次限时仍都故技重施。
刘同学等因为L同学不知悔改，认为他期末仍然会将这些不正当行为进行下去，于是决定在期末前采取措施制止L同学频繁的作弊行为。
- 事件高潮（2022.12.23上午）
12月23日，在上第一节英语课时，艾同学率先发出了类似如下风格的几张图片，并且对L同学的不正当行为进行说明。
（此处为艾同学在聊天中发布的几组截图，内容显示L同学在考试期间疑似查看其他网页或切换屏幕）
（另一张截图显示群聊中多名同学正在讨论L同学的行为，有同学表示“这太明显了”，也有同学建议将证据整理后发给老师）
之后，刘同学发出了自从6月24日起多名同学截到L同学不正当行为图片的合集压缩包，在聊天里引起一定回响。有的同学建议把这个压缩包发给赵老师，有的同学在公屏里对L同学进行了一定程度上的攻击。
整个事件最至关重要的一个转折点发生在12月23日下午2:20的物理课上。方同学将合集压缩包发给赵老师后让赵老师也参与到这个事件中。
（截图显示方同学通过私信将压缩包发送给赵老师，并留言：“赵老师，这是L同学近期网考的一些情况，您看一下。”）
物理课上课时老师最终在课上也没有提这件事。但不知不觉间，这场革命最终走向了它命运的转折点。
- 转折与妥协（2022.12.23下午—2022.12.26）
12月23日下午考完历史限时后，赵老师和刘同学母亲进行通话。赵老师告诉刘同学母亲L同学家长说刘同学在课上说“我家财万贯”及“你（指L同学）不配合我说话”等歧视L同学的话。
L同学父母同时截取了23日上午英语课的聊天记录，并以此为证据说刘同学等纠集同学欺负L同学。
12月24日晚上8:30，赵老师和L同学家长、刘同学、艾同学、方同学间进行了一次谈话。在这场会议上，L同学的父母对刘同学等进行了相当严厉的批评，并且根据艾同学许多截屏没有时间、钟同学有的截屏在考试之后上传时的截屏认定这些截屏都是伪造的，要求道歉。
会议结束后，方同学率先通过微信对L同学进行道歉，但L同学父亲再次严厉批评了方同学，认为方同学道歉不够诚恳。
12月26日早晨，艾同学代表刘同学等向L同学进行道歉，L同学接受了艾同学的道歉。
- 图片论证
在这部分，我将通过图片论证我们是如何将L同学的行为定性为作弊的。
（左图：为第一次网课时代2022年6月24日截取的图片，显示L同学在考试期间屏幕界面非考试内容）
（右图：为2022年12月12日聊天记录截图，内容为L同学在群聊中承认“我当时是在看刘同学发在B站的视频”）
右图证明，不论L同学在这里看了什么，他说他在看刘同学的视频是实是虚，他确实在考试时间切出腾讯会议界面。
（左图：2022年12月2日截取的图片，显示L同学屏幕上有多个非考试窗口）
（右图：2022年12月12日截取的图片，显示其屏幕界面同样疑似与考试无关）
（2022年12月15日截取的图片，显示L同学屏幕上有视频播放界面，疑似观看B站）
（2022年12月19日截取的图片，显示L同学屏幕界面疑似为作业帮或搜题页面）
通过以上图片我们可以准确描述这些不正当行为了，它们包括：①考试时看B站视频②考试时上网搜题③考完上传答案时使用作业帮。
综合以上论述及其他未展示的证据，我们认为，L同学的不正当行为构成作弊，并且多次再犯，不知悔改。
- 评论
当我们站在今天去回顾这场革命，我们会发现，双方都有错误。
刘同学等公开了L同学的作弊图片，直接发到了聊天区里，这显然有号召同学们群起而攻之L同学的嫌疑。这种处理方法丝毫没有考虑作为当事人L同学的个人人格尊严，引起了社交环境本就脆弱的L同学环境进一步恶化，影响到L同学的心理健康。这个方法是不客观、不理性、错误的。
但是回首人类历史上的任何一场伟大革命，无论是资产阶级民主革命还是社会主义革命，往往伴随着过度激进的影子。当我们看到法国大革命中的失误时，并不能以此为借口来否定他的正义性与历史的进步性。
同理，当我们看到刘同学等想要发动舆论制裁L同学的攻击行为时，需要注意到的是，他们反作弊的初心是正义的。
同样，从伦理学来看：一切有利于社会进步的行为为善行，反之为恶行。刘同学的激进攻击行为客观上来说有益于公平的建设，绝不是恶行。
L同学作弊显然是严重的错误行为，应当予以严厉批评。这不仅是个人的不义行为，而且对整个班级的学习氛围都会造成影响。
如果仅仅是作弊，并不能构成我写这篇报告的理由。毕竟，人在青少年时犯下任何错误都可以予以包容，他道歉并且改正就足够了。L同学和他家长之后的反应才真正引起了我的怒火。
第一，从电脑技术角度上来说，部分截屏只要按下“win”+“shift”+“s”键就可以实现页面部分截屏，所以艾同学的截屏并没有什么可以挑剔的。
第二，考试作弊不仅发生在考试进行时，而且考试结束后上传答案时的搜题行为同样属于作弊。L同学父母指责钟同学等截屏时间对不上，这实属是无稽之谈。而且，作弊并不是按次数判断对错的行为，只要有一张图片是真的，就构成作弊，即使作弊一次也是错误。
第三，事后应当双方互相道歉，这样才能换来矛盾的解决。L同学父母在接受了刘同学、方同学等道歉后认为是理所当然，对于作弊行为没有一句道歉，甚至一直在抵赖。L同学父亲更是严厉批评了处理方法最正规的方同学，认为“我孩子（L同学）的行为，你没有任何资格去指指点点”。事实上刘同学等并没有在“指指点点”，虽然行为有错误但称不上“指指点点”。如果我们没有资格“指指点点”L同学的行为，L同学父母又有什么资格去攻击我们的行为。如果我们“没有任何资格”，那么谁又有资格？
（左图：方同学向L同学发送的道歉信息，内容为：“L，之前的事对不起，我不该那样说你。”）
（右图：L同学父亲对方同学的回复，内容为：“你这是什么态度？你以为这样就叫道歉？你根本没有任何资格对我孩子指指点点。”）
第四，L同学父母说所有图片都是通过P图手段伪造的。我首先否定这项无中生有的指控，图片确实是我们一张一张截出来的。L同学父母可以否定图片，那么视频又作何解释，23分钟的视频，伪造起来想必很困难。
第五，L同学认为我们伤害了他的心理健康，这一点我承认。但是一个人不能以自己受到伤害为理由去认定对方的行为是彻底的错误。同情需要底线的支撑，没有底线的同情，只会演变为人伦的悲剧。
第六，L同学父母不仅没有对L同学的行为有任何与道歉的表态，而且诽谤了刘同学。前文中我们提到“L同学家长说刘同学在课上说‘我家财数亿’及‘你（指L同学）不配和我说话’等歧视L同学的话”，但事实上，刘同学在课上从来没说过这类话，无论是对L同学还是其他同学。很明显，L同学和他的家长对刘同学已经构成了诽谤。这些话并没有任何事实支撑，明显是L同学父母对刘同学的倒打一耙。
第七，L同学和他父母和我们谈话时很少谈及有关作弊的话题，往往只是用类似“作弊的图片是伪造的”这种话来搪塞。在12月24日晚召开的会议中L同学父母一直在谈及我们的错误，多少是在避重就轻。
最后，L同学已经多次受到过方同学等或者皮老师的提醒。但他没有任何回应或者改正的措施，这也是需要注意的一点。
（截图显示2022年12月16日方同学通过私信提醒L同学：“你考试时别老切屏，大家都在看。”）
综合上述八点，L同学父母对我们的攻击纯属恶意曲解与胡搅蛮缠。L同学在接受艾同学的道歉时，用到了“澄清”这个词，我认为这个词语用的并不恰当。从本质上来说，这是一场反作弊的正义行为。我们所做出的评判都以事实为依据，并不存在对L同学的诽谤。希望读者对此能有更清晰的认识。
无论如何，我认为，社会应当对那些敢于讲出真理的人多一点包容，他们或许握紧拳头，时时准备对社会不公重拳出击；但不要忘记，在拳头中，他们流的是满腔热血。
结语
有些人认为，为他人造成的不公平不公正而着急甚至搭上自己的精力与时间是无意义的、吃力不讨好的，事实上并非如此。
历史已经无数次证明了，一个缺乏正确价值观引领的社会是什么样的——没有公正，充斥着功利，在资本肆虐与暴乱游行中跌跌撞撞前行的社会，它终究会前行，但它前行的代价却是踩着无数人的尸体。
对于生活在社会的每一个人来说，即使整个社会已经容不下发出真理、在打击后棱角仍然锋利的人，人们也会对这些呐喊者心怀敬畏。也许我们都会变成一个不对他人“指指点点”的人，一个眼中满是沙子、对一切不公义行为置若罔闻的人。但每当回想起这段初中时代的革命，总会拾起已经放下的理想主义。因为我们永远记得这理想主义所迸发出的影响力，它指引着我们为了自由，为了公平，为了真理而斗争。只要我的生命仍然存在着一天，这段历史将永远留在我的心里。虽然革命仍然没有结束，但每一个经历它的人，将永远记得一群人曾经为了追逐看不见的正义，所发出的那声振聋发聩的怒吼。
小学被同学霸凌之后初中霸凌别人 